全国高中入学新政，涉及高中招生制度的改革。下面是对有关问题的回答。

自主招生

自主招生是指高校给予招生学校自主权，学校可以自行组织笔试、体育特长测试、面试、作品等环节，按照学校制定的标准来录取学生。自主招生是高中新政的重要组成部分，目的在于减轻考试压力，调整录取标准，鼓励学校注重培养学生的综合素质。

自主招生也引发了一些争议：如何保证自主招生的公正和透明，如何避免权力寻租等问题都需要解决。但总的来说，自主招生的推行为学生提供了更多的录取途径和机会，也对当前高考模式的改革奠定了基础。

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多样化考试

为了减少一考定终身给学生带来的心理负担，新政提倡多样化的考试形式。目前在各地已经实施的多样化考试形式有：综合素质评价、SAT考试、A-level考试等。这些考试形式更注重学生的综合素质和能力，能够更好地反映学生的优势和特长。

但是，多样化考试形式也存在一些问题：考试标准的制定和评价难度大，难以有一个公正且客观的评价体系；考试形式各异，可能会出现地区差异和不公平的情况。因此，如何科学地设计多样化考试形式，建立公正的评价体系，需要各方共同探讨。

弱化文理分科

为了纠正“生化物史地”的现状，新政大力推进综合性评价和多元化考试，力图弱化文理分科。可以说，学科分类导致教育资源的不均衡分配，增加了学生的压力，影响了学生全面发展。如何有效地弱化文理分科，让学生得到更加全面的发展，是高中教育的一个重要议题。

然而，弱化文理分科也存在一些问题，比如如何保证学生在多学科学习中保持跨区域、跨领域的视野，如何保证教育质量，如何保证预备教育阶段的基础学科教育体系得以保持稳定、坚实等。这些问题需要进一步探讨。

拓宽招生视野

新政的最终目的是拓宽高中招生的视野。通过自主招生、多样化考试、弱化文理分科等手段，让招生更加注重学生个性化和多维化的评价。招生院校不再局限于一所本科院校，而是可以选择专业性更强的职业学校、技术学校等等。

这种招生方式的核心是学生优先，鼓励多元化发展和多元化发掘。同时也呼吁高校改变单一的学院制、学科门类，给予专业和机会更为贴近实际需求的学生更多录取机会。

大力压缩课业量

新政强调学科的交叉性和创新性，不在寻求“把大家都变成理科生或文科生”的目的，而是要在现有学科基础之上，压缩课业量，创造更多学科交叉探究的机会和时间。重心转向“立德树人”，这是优化高中教育的必要条件。

高中过重的课程负担已经成为热点议题。在过去的高考制度中，人们往往认为，高考是对知识的单一排名，教育局面的一盘棋。而新政则希望能够压缩过度的学科和“枯燥”的题海，让学生有更多精力进行全方位、多层次、多元化的发展，以符合现代人才培养的需要。

总之，全国高中入学的新政为高中招生制度的改革提供了新的思路和方向，旨在让高中教育更加适合現代社会的需求，为培养未来精英开创了更大的发展空间。